EL CONCEPTO FILOSOFICO DE GÉNERO

Lectura: 3 Evangelina Hernández Shilon

EL CONCEPTO FILOSOFICO DE GÉNERO: Genevieve Fraisse

En la lectura nos menciona que  el pensamiento anglosajón, vender empieza a funcionar como concepto filosófico en torno a los años 70. El feminismo es el movimiento intelectual que plasma esta evolución filosófica y política. «Género», o vender, es la palabra que expresa el concepto: es una proposición filosófica. Se decide simbolizar en el concepto de «género» la necesidad de intermitir la diferencia entre los sexos. Así pues, la insistencia en el concepto de «género» es un acontecimiento filosófico reciente. 

La palabra «sexo», a pesar de su carácter supuestamente transnacional y, por consiguiente, evidente, es un término que puede interpretarse en una escala que va de lo concreto a lo abstracto. En la palabra «sexo», el inglés marca en primer lugar lo biológico y lo físico, mientras que en francés esta palabra remite tanto al ámbito de la sexualidad como al carácter sexuado de la humanidad. El género ha permitido que el sustantivo «mujer» ya no haga las veces de categoría genérica para calificar la investigación y los trabajos en este ámbito, para definir un compromiso

curriculo oculto

El curriculum oculto: (Jurjo torres)

En la lectura el autor hace mención de las instituciones escolares de como el currículo  oculto aparece implícito en estas instituciones, en donde nos menciona de que  esta tiene que tener la suficiente flexibilidad  y libertad para poder cuestionar a la sociedad en la que están inmersas y tener un critica  para poder ver la repercusiones que se da en el aula.

Las mujeres en la sociedad actual  vienen soportando una tradición histórica  de opresión de  signo machista, ya que a lo largo de la historia el hombre se ha aprovechado del trabajo de la mujer, las obligaciones de la mujer era cuidar, proteger, mantener y sostener ala familia en la que pertenecia es decir si la familia donde esta vivvia estaban tios, abuelos suegros, además de los hijos y el marido ella tenía a la obligación de mantenerlos.

Cuando la mujer se ve en la necesidad de trabajar  y perteneces en el ámbito laboral esta ocupa el lugar de trabajo en donde el hombre no es indispensable y en el que las mujeres reciben el salario minimo de lo que deben ganar es decir si en esos tiempo, los hombres eran mano barata las mujeres aun mas.

 en donde el sueldo de la mujer aportado a la casa era considerado como uan ayuda y en la que el hombre seguía ejerciendo poder y  en donde se daba a entender que el verdadero trabajo era de el , aquí podemos ver que hasta en eso las mujeres seguían siendo esclavas y sometidas a los hombres aunque ya pertenecían en el ámbito laboral.

En la lectura se aborda esencialmente de como es el funcionamiento  de los sistemas educativos en donde nos mencionaba de que como las mujeres ya tienen bien definido de cuál es su rol en la sociedad en donde se muestra una serie de investigaciones en las escuela de como es el comportamiento de la mujeres en las instituciones escolares, en el cual llegue a esta simple conclusión de que las mujeres siguen un patrón en donde ellas como mencione anteriormente ya tienen un rol definido en donde se preparan para la vida familiar y no laboral  en la lectura nos menciona de como las mujeres en las aulas no tienen un sentido conocer y aprender lo que se les enseña si no que están más preocupadas por el maquillaje por la forma de vestir de como seducir a un chico aquí podemos observar de que consiente o inconscientemente la mujer ya tiene su rol marcado.

La educación sexual  que se les ofrece en las escuela es más biológica  en las sexualidad clínica ignorando las relaciones afectivas, en donde contribuye a que estas mujeres no tomen las precauciones ni las medidas necesarias para evitar un embarazo.

En donde su obsesión por la familia, la  moda, la sexualidad   y la belleza contribuyen  a esta cultura femenina llamada anti escolar.

Ya que en las aulas no se ve el interés de las niñas en aprender ya que ellas se enfocan hablar de sus novios de la moda etc. Y descuidan la escuela por tener una familia en donde ellas piensan que serán felices.

Podemos percibir claramente que el currículo oculto es esto ya que en las instituciones no le toman importancia a tales problemas ya que no está en el currículo en el que ello se les otorga para impartir su enseñanza y ellos  o bueno la mayoría solo se enfoca en el currículo oficial.

modelos curriculares

modelo	Principios generales	Sustento teórico	Metodología del diseño Planeación y evaluación del curriculo	Principales representantes	Etapas históricas del modelo	Ideal de persona a formar	Metodología de la investigacion
de corte técnico y experto	Este modelo era diseñado por científicos,técnicos, y tecnólogos y el profesorado quien es el encargado de realizar todo  lo que estaba escrito en el curriculum ellos no participaban en la elaboración del curriculum sin embargo eran los que tenían que realizar la tarea mas compleja. Era un modelo muy lineal donde todo se lleva ala práctica.	Tayle:sistematización elemento básico del curriculum, en lo sistémico se ve inmerso el diseño,la metodología, y la aplicación es decir la teoría y la practica. Gagne : propone  que se permita al alumno a identificar el objetivo en donde identifica dos tipos de evaluación: la primera es el objetivo lo que no esta en el curriculum y la otra la norma lo que esta en el curriculum. Su teoría es critica sociopolitica	La planeación en este modelo realmente no existe ya que todo esta escrito. Se evalua con exatitud para estudiar cualquier erros en el sistema	Tayler Gagne Romiszowski Kaufman reigeluth	Merril (1996): para una ciencia de la enseñanza y tecnologia de la instrucción. Tyler (1973)se refiere ala racionalidad	Crear en el alumno un pensamiento reflexivo y que el mismo balla contruyendo sus propias ideas.	La metodología es realizar paso por paso lo que esta escrito en el curriculo

masculinidad

LECTURA: 8 EVANGELINA HERNANDEZ SHILON

Los estudios de la masculinidad

1.- ¿Qué son los estudios de la masculinidad?

 Son un área multidisciplinario de investigación  y conocimiento dedicado  tanto a la exploración  de las diversas identidades de los hombres  como la indagación  de que es lo masculino más allá  desde el género biológico.

2.- ¿Dónde reciben su principal impulso  los estudios de la masculinidad?

 La idea de que los esquemas patriarcados tampoco ayudan a comprender quienes son los hombres y marginan no solo a la mujer si no también las identidades masculinas.

3.- ¿Qué es el patriarcado?

Es un sistema de organización social hegemónico en el que el poder tanto del entorno privado como el publico es detentado por los hombres y detrimento por las mujeres.

4.- ¿Qué rasgos definen a un hombre?

Los rasgos morfológicos y psicológicos.

5.-¿  Qué  es la androfobia?

 Odio o temor al hombre  en general expresado desde posiciones feministas radicales que rechazan todo tipo de dialogo e incluso  buscan anular por completo la presencia masculina  en los foros públicos y privados.

6.-¿ Qué es la masculinidad  hegemonica?

 Es un modelo de masculinidad  que se presenta como el mas deseable  en un momento dado  y que lidera  por consenso implícito y no es una construcción  exclusiva de los hombres.

7.- ¿quienes son los principales representantes del  los estudios de la masculinidad?

 Son  el británico Jeff Hearn y el estadounidense Michael Kimmel

8.- ¿a que se dedica actualmente  Jeff Hearn?

 Trabaja en un proyecto CROME de creación de un foro europeo para los estudio de la masculinidad.

9.- ¿a que se dedica Michael Kimmel?

 Esta dedicando sus esfuerzos  a conceptualizar  el papel del poder  en la construcción del género.

10.- ¿Qué es para Michael tan importante entender la masculinidad?

 Entender los abusos  de poder que los hombres  cometen en el entorno privado  y publico y si realmente  queremos llegar a una  a una sociedad igualitaria.

11.- ¿ cual es la principal objeción  contra los estudios de la masculinidad  formulada desde el feminismo?

 Es que los hombres ya han sido protagonistas durante demasiado tiempo  de todos los campos del saber  como para darles una disciplina  dedicada íntegramente a ellos.

12.- ¿que pretenden los estudios de la masculinidad en la sociedad?

 Pretenden conocer como se ha construido el patriarcado  y cuales son sus alternativas.

13.- ¿cual es el objetivo d la masculinidad?

 No es simplemente observar  y analizar a los hombres  sino, diagnosticar  los muchos problemas  que el patriarcado  inflige, incluso  a quien lo ejerce para corregirlos mediante  la educación en las aulas  y fuera de ellas.

14.- ¿en que nos beneficia los estudios de la masculinidad  aplicado a las humanidades?

 Pueden ser un instrumento didáctico de utilidad  tan demostrada  como las terapias psicológicas  y el activismo social  del poder patriarcal.

15.- ¿que ofrece a los hombres este  estudio en relación a la masculinidad?

 Un potente instrumento para el autoexamen, paso previo para la construcción de masculinidades libres  de las restricciones e inseguridades  que genera el pernicioso sistema patriarcal.

16.-¿ cual es el objetivo final en los estudios de la masculinidad?

 Es enseñarle al receptor  como evitar la trampa  de que la autoafirmación personal pase a ejercer  el dominio así a los demás.

17.-¿  porque se dice que el patriarcado limita la existencia del hombre?

Por que es una lucha estéril por la adquisición de mayor poder posible, lucha que  favorece a la cúspide de la jerarquización patriarcal.